NEUROPLASTICIDADE E APRENDIZAGEM I EP.: 43

Breve Resumo

Este vídeo explora a relação entre neuroplasticidade e aprendizagem, destacando como o cérebro se adapta e se modifica com novas experiências e conhecimentos. Aborda a importância de exercitar o cérebro para melhorar a capacidade de aprender, desmistificando a ideia de que a aprendizagem tem um limite de idade. Além disso, discute as contribuições de neurocientistas como Jerzy Konorski e Eric Kandel, e a relevância de integrar diferentes abordagens teóricas para entender o processo de aprendizagem.

• A aprendizagem modifica a estrutura cerebral através de novas conexões sinápticas.
• A neuroplasticidade permite que o cérebro se adapte e processe novos conhecimentos continuamente.
• Exercitar o cérebro melhora a capacidade de aprender em qualquer idade.

Introdução: Neuroplasticidade e Aprendizagem [0:00]

O vídeo começa com uma introdução ao tema da neuroplasticidade e aprendizagem, explicando como o cérebro se modifica e se adapta através da aquisição de novos conhecimentos. A sugestão para este tema veio da psicóloga Marisa Ferreira, que trabalha com educação e pedagogia. O Dr. Jucá destaca que ambos os temas são importantes, pois envolvem o funcionamento do cérebro e impactam significativamente nossas vidas e projetos.

O Papel do Cérebro na Aprendizagem [1:02]

Para entender o papel do cérebro na aprendizagem, é crucial compreender que cada nova informação ou habilidade adquirida modifica o cérebro, criando novas conexões sinápticas. Neurônios específicos para cada aprendizado aumentam suas conexões, tornando-se mais robustos em rede, o que aumenta a capacidade de aprender. O exercício intelectual, assim como a atividade física, treina o cérebro, tornando-o mais apto a aprender continuamente.

Mitos da Aprendizagem e Neuroplasticidade [3:06]

O neurocientista Francisco Mora, em seu livro "Neuroeducação", desmistifica a ideia de que a aprendizagem é limitada a uma certa idade. A neuroplasticidade, que é a capacidade do cérebro de se adaptar a novas situações e processar novos conhecimentos, permite um aprendizado contínuo. Aprender não só amplia os horizontes, mas também modifica a microestrutura cerebral, com o surgimento de novas conexões entre os neurônios.

Plasticidade Sináptica e as Contribuições de Jerzy Konorski [4:26]

A plasticidade sináptica, termo cunhado pelo neurocientista polonês Jerzy Konorski em 1948, refere-se à capacidade dos neurônios de se conectarem e se comunicarem. Konorski postulou que, ao aprendermos, criamos novas conexões, preparando o cérebro para aprender ainda mais. Ele também desenvolveu o conceito de "neurônio gnóstico", que influenciou a teoria da célula avó, onde pequenos grupos de células guardam informações detalhadas sobre objetos do conhecimento.

Conhecimento Inato vs. Conhecimento Adquirido [7:31]

Konorski propôs que alguns conhecimentos são inatos, ou seja, já vêm com a espécie humana, enquanto outros são adquiridos ao longo da vida. As conexões neurais próprias da nossa espécie trazem conceitos importantes, mas a neuroplasticidade permite adaptar essas conexões para acrescentar novos conhecimentos. O medo de cobras em bebês mamíferos é um exemplo de conhecimento inato, enquanto a educação e o estudo adicionam novos conhecimentos.

A Neurociência e a Aprendizagem ao Longo da História [9:02]

Konorski estagiou com Pavlov e trabalhou com Skinner, mostrando como a neurociência e a aprendizagem sempre estiveram interligadas. Ao longo da história, houve um debate entre behavioristas, que veem o aprendizado como uma mudança de comportamento baseada em estímulos, e cognitivistas, que o encaram como a elaboração de processos internos profundos. A neuroplasticidade pode ser um elo entre essas abordagens, mostrando que o cérebro pode alterar seu comportamento através de estímulos e respostas, e que essas alterações consolidam o aprendizado.

Prêmio Nobel para Eric Kandel e a Comprovação Experimental da Neuroplasticidade [12:32]

O Prêmio Nobel de Medicina de 2000 foi concedido a Eric Kandel por seus estudos sobre o aprendizado em uma lesma marinha (Aplysia californiana). Kandel observou alterações neuronais na estrutura neural da lesma após aprendizados, comprovando experimentalmente os postulados teóricos de Konorski. Isso demonstra que a neuroplasticidade é uma realidade cientificamente comprovada.

A Beleza da Neurociência na Educação [14:28]

Conhecer os processos neurais não diminui a beleza do aprendizado, mas sim a enriquece. A neurociência não invalida a importância da interação entre professor e aluno, mas a valoriza, mostrando que aprender e ensinar modificam o cérebro dos estudantes. O professor se torna um facilitador e mediador da aprendizagem, modificando positivamente o cérebro de seus alunos.

Neuroplasticidade e Doenças [16:18]

Em modelos experimentais de doenças como depressão e problemas de memória, observa-se uma diminuição das conexões entre os neurônios. A neuroplasticidade, ao promover novas conexões, melhora o ânimo e a capacidade de retenção de conhecimento. A atividade intelectual contínua, em todas as fases da vida, beneficia o cérebro, sendo um fator de proteção contra demências.

Testemunho Pessoal e a Recuperação Cerebral [18:27]

O Dr. Jucá compartilha sua experiência como neurocirurgião, observando a capacidade do cérebro de adaptar suas funções após cirurgias. Habilidades perdidas devido a doenças podem ser recuperadas com o treinamento, com outras áreas cerebrais assumindo essas funções. Profissionais da educação, saúde e neurociência devem trabalhar juntos para favorecer a aprendizagem.

Conclusão: Integração de Teorias e a Prioridade no Estudante [19:44]

As noções de neuroplasticidade não invalidam teorias de aprendizagem como a construtivista de Piaget. É importante considerar o contexto e o comportamento do indivíduo para facilitar o processo de aprendizagem. O vídeo encoraja a aprofundar-se no tema através de vasta bibliografia e a interagir com o canal para tirar dúvidas.