Breve Resumen
Este video describe el campo formativo de lo humano y lo comunitario en la educación básica, destacando su enfoque en el desarrollo personal y social de los estudiantes. Se subraya la importancia de las experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas en la construcción de la identidad, el sentido de pertenencia y el compromiso ético de los alumnos.
- El campo integra elementos de educación socioemocional, física, vida saludable, tutoría y tecnología.
- Se adapta a las características de cada nivel educativo, desde el sostenimiento afectivo en la educación inicial hasta el fortalecimiento de la identidad en la secundaria.
Introducción al Campo Formativo de lo Humano y lo Comunitario [0:05]
El video introduce el campo formativo de lo humano y lo comunitario, destacando su enfoque en el ser humano interactuando dentro de su comunidad. Este campo promueve un proceso continuo de construcción personal y social, donde los estudiantes participan en colectividades desde sus primeros años para aspirar a una vida digna, justa y solidaria. Las experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas juegan un papel crucial en el desarrollo de la identidad, el sentido de pertenencia, la conciencia de interdependencia, la conexión emocional y el compromiso ético de los estudiantes.
Componentes y Objetivos del Campo Formativo [0:55]
Este campo formativo integra elementos de educación socioemocional, educación física, vida saludable, tutoría y tecnología. Estos componentes se combinan para definir contenidos y procesos que fomentan el desarrollo personal, social y comunitario. El objetivo es brindar experiencias donde los alumnos desarrollen el conocimiento de sí mismos y de los demás, comprendan las emociones y los afectos, cuiden su salud, fomenten la creatividad en la resolución de problemas y fortalezcan el sentido de comunidad.
Énfasis en el Análisis de Situaciones Reales y la Diversidad [1:51]
El campo formativo enfatiza el análisis de situaciones reales para promover el desarrollo y enriquecimiento mutuo, impulsando la reciprocidad, la ayuda y el diálogo. Se busca valorar la diversidad para que los estudiantes exploren sus capacidades, comprendan, reflexionen e intervengan en la prevención y atención de problemáticas relacionadas con la vida saludable, la inclusión, la igualdad de género y la interculturalidad crítica. Además, se busca que los estudiantes adquieran conciencia de cómo sus acciones influyen en el bienestar común.
Especificidades por Fase del Trayecto Formativo [2:34]
Cada fase del trayecto formativo presenta especificidades adaptadas al desarrollo físico, psicológico y social de los estudiantes. En educación inicial, se centra en el sostenimiento afectivo, proporcionando cuidado afectivo, físico y mental para el desarrollo integral de los niños. En preescolar, se enfatiza la construcción de la identidad personal, étnica, cultural, lingüística y de género. En primaria, se busca que los estudiantes se reconozcan como parte de una comunidad, avanzando en el autoconocimiento y la construcción de la imagen corporal. En secundaria, se fortalece el conocimiento de sí mismos y de los demás, priorizando el cuidado de la salud individual y colectiva, y promoviendo la participación en la familia, escuela y comunidad.