Breve Resumo
Este vídeo apresenta uma discussão aprofundada sobre a organização e gestão escolar, com o Professor José Carlos Libâneo, abordando a importância de alinhar teoria e prática para construir um ambiente democrático e inclusivo. Ele compartilha sua trajetória profissional, desde a infância até a consolidação como pesquisador na área da educação, e oferece insights valiosos sobre como as escolas podem promover o desenvolvimento humano e a justiça social.
- A organização e gestão escolar são requisitos básicos para o funcionamento da escola, assegurando as condições para a prática do currículo e o trabalho dos professores.
- A escola educa não apenas na sala de aula, mas também através de suas práticas de organização e gestão, que podem influenciar positiva ou negativamente o desenvolvimento dos alunos.
- É fundamental que a escola se organize como uma comunidade de aprendizagem, onde alunos e professores aprendem juntos e as organizações aprendem com as pessoas.
Apresentação e Introdução
O canal Trilhas na Pós-Graduação recebe o Professor José Carlos Libâneo para discutir a organização e gestão da escola, unindo teoria e prática. O professor Libâneo, com vasta experiência acadêmica e profissional, abordará temas como teorias da educação, didática, formação de professores e políticas públicas para a escola. A professora Naiara agradece a parceria da professora Geovana e destaca o alcance internacional do canal, com audiência em países como Moçambique, Portugal e Angola. O projeto Trilhas na Pós-Graduação, que surgiu na pandemia, busca compartilhar conhecimento e retribuir à sociedade.
Saudação e Agradecimentos
A professora Geovana expressa sua alegria em receber o Professor Libâneo, a quem considera parte de sua formação. Ela ressalta a importância do tema da gestão escolar e saúda os professores e estudantes que acompanham o canal. Geovana enfatiza a relevância das reflexões do Professor Libâneo, que ajudam a ampliar a compreensão sobre os problemas da escola e a buscar alternativas para transformar a realidade, inspirada nos ensinamentos de Paulo Freire.
Trajetória Profissional do Professor Libâneo
O Professor Libâneo compartilha sua trajetória na educação, desde a formação em um seminário católico até a atuação como professor titular na PUC de Goiás. Ele relata sua infância em uma família de lavradores, a formação filosófica na PUC de São Paulo e a experiência como diretor de uma escola experimental. Libâneo menciona sua militância política durante a graduação, a perseguição que sofreu durante a ditadura e a fundação de uma escola particular para sobreviver. Após a Anistia, ele retorna à Universidade Federal de Goiás, onde se aposenta como professor titular.
Importância da Organização e Gestão Escolar
O Professor Libâneo destaca que a organização e gestão escolar são requisitos básicos para o funcionamento da escola, assegurando as condições para a prática do currículo e o trabalho dos professores. Ele enfatiza que a escola educa não apenas na sala de aula, mas também através de suas práticas de organização e gestão, que podem influenciar positiva ou negativamente o desenvolvimento dos alunos. Libâneo ilustra essa ideia com uma história sobre a distribuição da merenda em uma escola, mostrando como as práticas cotidianas podem transmitir valores e atitudes.
Conceito e Abordagens da Organização e Gestão Escolar
O Professor Libâneo explica que a organização se refere às diretrizes, normas e procedimentos, enquanto a gestão se refere à coordenação do trabalho das pessoas. Ele menciona quatro abordagens da organização e gestão escolar: técnico-científica, autogestionária, interpretativa e democrático-participativa. Libâneo defende a abordagem democrático-participativa, que valoriza a participação coletiva nas decisões, mas cobra a responsabilidade individual. Ele também apresenta o conceito de "organização desenvolvimental", inspirada na teoria histórico-cultural de Vygotsky, que busca promover o desenvolvimento humano através da organização e gestão escolar.
Situação Social de Desenvolvimento e Princípios da Organização Escolar
O Professor Libâneo introduz o conceito de "situação social de desenvolvimento" de Vygotsky, que se refere ao meio físico, social e cultural em que as crianças e jovens estão inseridos. Ele destaca que esse meio é a fonte direta do desenvolvimento humano e que as práticas de organização e gestão escolar compõem essa situação social de desenvolvimento. Libâneo apresenta alguns princípios para a organização escolar, como ter um currículo que articule a formação cultural e científica com a atenção às diversidades e desigualdades sociais, ligar os conteúdos com a realidade sociocultural dos alunos, assegurar a atenção aos alunos na área socioafetiva e pôr em prática valores morais e atitudinais.
Formação Integral e Participação Crítica dos Estudantes
O Professor Libâneo ressalta a importância do projeto pedagógico para a formação integral dos estudantes, destacando que ele deve ter uma concepção clara das finalidades da escola e ser baseado nas necessidades reais da comunidade escolar. Ele enfatiza que as finalidades da escola indicam uma orientação filosófica e expressam os interesses dos diferentes grupos que compõem a sociedade. Libâneo defende que o currículo deve ser da escola, dos professores, dos alunos e da comunidade, e que as escolas devem se apropriar do currículo e torná-lo uma decisão da equipe escolar.
Especificidades Locais e Culturais na Organização Escolar
O Professor Libâneo enfatiza a importância de respeitar as especificidades locais, culturais e sociais na organização escolar. Ele destaca que a equipe escolar, com a liderança da direção e da coordenação pedagógica, deve criar um contexto social, cultural e físico que esteja ligado às realidades locais. Libâneo defende que as escolas devem tomar o currículo em suas mãos, pois são elas que sabem quem são os alunos e qual é a sua realidade familiar.
Desafios e Fortalecimento da Autonomia Escolar
O Professor Libâneo discute os desafios que as escolas públicas enfrentam e como os gestores podem ampliar as teorias e práticas discutidas em seu livro para fortalecer a autonomia da escola e o seu vínculo com a comunidade. Ele destaca que as práticas de organização e gestão devem ser vistas em dois sentidos: como um requisito de funcionamento da escola e como um papel dos professores. Libâneo defende a formação específica para a direção e a coordenação pedagógica e ressalta a importância de os professores serem integrantes ativos da organização e gestão escolar.
Práticas de Gestão para um Ambiente Colaborativo
O Professor Libâneo indica algumas práticas de gestão importantes, como o projeto pedagógico, a participação na gestão e a gestão da participação. Ele enfatiza que o projeto pedagógico deve ser um documento do grupo de educadores da escola, que expressa a coletividade escolar e formula as finalidades educativas da escola. Libâneo destaca a importância de a equipe de dirigentes da escola ter conhecimento e sensibilidade em relação às necessidades sociais e demandas da comunidade escolar. Ele defende que a participação é o principal meio de mobilizar as pessoas em um trabalho colaborativo e que a gestão da participação implica acompanhamento e definição de funções.
Gestão Escolar como Catalisador da Transformação Social
O Professor Libâneo conclui a discussão reiterando a importância da situação social de desenvolvimento e das práticas de organização e gestão para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Ele destaca que o contexto sociocultural institucional oferece as condições para a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos e que essas condições podem promover ou restringir esse desenvolvimento. Libâneo enfatiza que a escola é um lugar de aprendizagem tanto para professores quanto para alunos e que os professores fazem parte dessas práticas e são responsáveis pelos tipos de prática de organização e gestão.
Mensagem Final e Divulgação de Trabalhos
O Professor Libâneo deixa uma mensagem final para os educadores, gestores e estudantes de pedagogia, destacando que a escola pública vem perdendo qualidade social e pedagógica e que é preciso resistir e buscar outro currículo, outra pedagogia e outras formas de organização da escola. Ele propõe uma escola socialmente justa, que promove o desenvolvimento das capacidades e habilidades dos alunos por meio de um currículo de formação cultural e científica. Libâneo agradece a oportunidade de participar da live e ressalta a importância de cuidar do destino humano dos alunos.
