Breve Resumo
Este vídeo aborda a diferença entre birras e crises em crianças autistas, oferecendo estratégias para reconhecer e lidar com cada situação. Ele destaca a importância de identificar os motivos por trás dos comportamentos, ensinar a criança a se comunicar de outras formas além da birra, e criar um ambiente de apoio e compreensão.
- Birras são comportamentos agressivos usados para obter algo desejado, enquanto crises são desencadeadas por necessidades não atendidas ou sobrecarga sensorial/emocional.
- A comunicação é fundamental: ensinar a criança a expressar seus desejos e sentimentos por meio de imagens ou outras formas pode reduzir as birras.
- Manter a calma, reforçar comportamentos positivos e antecipar eventos que possam causar crises são estratégias essenciais para pais e cuidadores.
Introdução [0:00]
O vídeo começa introduzindo o tema das birras e crises em crianças autistas, ressaltando que, apesar das particularidades do autismo, essas crianças também passam por experiências comuns a todas as crianças. O objetivo é fornecer informações e dicas para reconhecer e lidar com esses comportamentos.
O que é a birra? [0:37]
A birra é definida como um comportamento agressivo que a criança manifesta consigo mesma ou com outros, como forma de oposição ou para obter algo que deseja. A birra surge quando a criança não consegue se comunicar de forma adequada e percebe que esse comportamento funciona para conseguir o que quer. É crucial entender o motivo por trás da birra para modificar o comportamento da criança.
Nenhum comportamento de birra começa do nada, sempre há um motivo e deve ser observado. [2:07]
É enfatizado que todo comportamento de birra tem uma causa subjacente. É necessário analisar o ambiente e as circunstâncias para identificar o que levou a criança a agir dessa forma. Perguntas importantes incluem: a criança quer algo? Foi negado algo a ela? Há excesso de estímulos no ambiente? A criança está descansada e alimentada?
Motivos para criança autista fazer birra: 1° motivo: Quando quer alguma coisa. 2° Não quer fazer alguma coisa. 3° quando quer atenção. [2:44]
Os três principais motivos para birras em crianças autistas são: querer algo, não querer fazer algo e buscar atenção. Muitas vezes, a birra é a única forma de comunicação que a criança conhece e que funciona.
A Fonoaudióloga poderá ajudar a criança dando maneiras de comunicação. [3:12]
Para resolver o problema da birra, é importante buscar a ajuda de um fonoaudiólogo, que pode ensinar a criança outras formas de comunicação.
O que é consequência reforçadora? [3:16]
Ceder à birra reforça o comportamento inadequado, ensinando à criança que essa é uma forma eficaz de conseguir o que quer. Isso leva à repetição do comportamento no futuro.
NÃO CEDER À BIRRA. [3:40]
A primeira medida a ser tomada é não ceder à birra. Por exemplo, se a criança faz birra porque quer um brinquedo, não dê o brinquedo até que ela use outra forma de comunicação para pedi-lo.
Ensine a criança a se comunicar por imagens. [3:59]
Uma alternativa para crianças que não falam é o uso de imagens para comunicação. Imagens de brinquedos, banheiro, comida, etc., podem ser usadas para ensinar a criança a mostrar o que quer. É preciso repetir e insistir, mostrando a imagem várias vezes e associando-a ao objeto desejado.
Birra por atenção: o tempo que você dedica ao seu filho é suficiente? [6:02]
Quando a birra ocorre para chamar a atenção, é importante avaliar se a criança está recebendo atenção suficiente. Brigar ou dar bronca reforça o comportamento, pois a criança recebe atenção, mesmo que negativa.
Reforce o comportamento positivo, parabenize sempre que fizer o comportamento adequado. [6:49]
É fundamental parabenizar e reforçar o comportamento positivo da criança sempre que ela agir de forma adequada.
Qual a diferença entre birra e crise? [7:04]
A birra ocorre por querer algo, não querer fazer algo ou querer atenção, enquanto a crise é desencadeada por uma necessidade e não pode ser ignorada.
Como reconhecer uma crise? [7:25]
A crise pode ser causada por sono, fome, sobrecarga sensorial ou emocional, mudança de rotina ou incerteza sobre o futuro. É preciso analisar a origem do comportamento agressivo.
Crise por fome como perceber? [8:40]
Se a criança passou muito tempo sem comer ou não comeu bem, a crise pode ser por fome. Crianças pequenas, especialmente autistas, têm dificuldade em comunicar necessidades fisiológicas como fome, sede, sono, frio ou calor.
Crise por não saber expressar os sentimentos. [9:12]
Além das dificuldades em reconhecer sensações físicas, autistas também têm dificuldade em reconhecer e lidar com sentimentos. Tristeza ou felicidade intensa podem desencadear crises.
É necessário ensinar as crianças sobre os sentimentos. [9:57]
É importante ensinar a criança a reconhecer os sentimentos, pois crianças neurotípicas aprendem isso naturalmente, mas autistas precisam de instrução. Livros, terapia e o trabalho de psicólogos são essenciais nesse processo.
Crise por sobrecarga sensorial, excesso de estímulos do ambiente. [11:47]
A sobrecarga sensorial ocorre quando a criança recebe excesso de informações do ambiente, como barulhos, muita gente, agitação e luzes. Isso pode sobrecarregar a criança autista, que sofre mais com esse excesso de informação.
O que fazer durante a crise por sobrecarga sensorial? [12:40]
Leve a criança para um local calmo, com pouca luz e pouco barulho, ou para o carro, até que ela se acalme. O importante é retirar a criança do ambiente agitado.
Etiquetas ou texturas de roupas pode desencadear uma crise sensorial. [13:10]
Etiquetas de roupa ou tecidos ásperos podem desencadear crises sensoriais em algumas crianças autistas.
Crises por mudança de rotina devido a eventos imprevisíveis podem acontecer. [13:27]
Mudanças na rotina ou eventos imprevisíveis podem causar crises, pois autistas são apegados à rotina e precisam saber o que está por vir para se sentirem seguros.
Dicas para trabalhar antecipadamente eventos futuros, como: viagem, festa, etc. [13:54]
Antecipe eventos futuros, como viagens ou festas, usando histórias sociais e calendários para que a criança entenda o que vai acontecer e se sinta mais segura.
Dicas durante uma crise de agressividade. [14:34]
Durante uma crise, respire fundo, conte até dez e analise a situação para entender o motivo da crise. O acompanhamento com um psicólogo especialista em autismo é importante.
Dica 1: Mantenha-se calmo. [15:20]
Mantenha a calma, pois a criança se regula emocionalmente com a mãe, pai ou cuidador.
Dica 2: Ensine a criança se comunicar. [16:00]
Ensine a criança a se comunicar, seja com palavras novas, imagens ou sinais, para que ela consiga expressar o que quer sem precisar da birra.
Dica 3: Reforce os comportamentos bons da criança. [16:18]
Reforce os comportamentos bons da criança e dê bastante atenção quando ela estiver se comportando bem.
Dica 4: Tenha alguns minutos para brincar com seu filho. [16:26]
Dedique tempo para brincar com seu filho, de 30 a 60 minutos por dia, ou mais, caso perceba que a criança faz birra por atenção.
Dica 5: Durante uma birra mantenha a postura firme e calma. [16:39]
Durante uma birra, mantenha a postura firme e calma, não ceda e não dê muita atenção. Deixe claro que ela não vai conseguir o que quer com gritos e choros. Se for uma birra por atenção, não dê atenção à criança até que ela pare de gritar e chorar.